崇明区在提升体育教师教学质量和培训方面采取了一系列措施，以下是一些关键的方法和策略：

1. 教学技能大赛： 崇明区教育局通过举办教学技能大赛，激发体育教师们的教学热情和创新精神，从而推动体育教学质量的提升，为学生们提供更优质、更丰富的体育课堂。

2. 暑期线上培训： 崇明区教育局组织了暑期线上培训活动，旨在提升体育教师的学科核心素养，使其成为合作型、研究型、创新型的教师，以适应新课程和新教学的发展需求。培训内容包括新课标的解读、核心素养导向下的篮球大单元教学设计、新课标下体育模拟上课的实践等。

3. 加强日常体育教学管理： 通过落实“教会、勤练、常赛”的指导思想，完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式，开展日常体育“优”课堂评比活动，完善班级内、班级之间与校级的学生比赛制度，提高学生参与体育活动的积极性。

4. 体教融合项目： 崇明区教育局大力普及学生游泳和自行车运动，通过以赛促教、以赛促学的模式，提高学生的身体素质和竞技水平。例如，实施“人人会游泳”和“人人会自行车”项目，并组织相关比赛，激发学生参与体育项目的兴趣。

5. 教师教学育人能力提升： 利用假期时间，崇明教育部门积极组织教师教学育人能力提升工作，通过培训实践、教师专业能力素养评价等方式，不断提升教师的教学水平。

6. 课程目标层次化： 体育教师需要将各环节教学过程融汇贯通，构建“学、练、赛、评”一体化的新样态体育课程，实现培养学生核心素养的教学目标。课程目标层次化有助于教学质量评价的可操作性和课堂内容安排的可选择性。

7. 教学基本功和技巧： 体育教师必须掌握教学基本功和技巧，包括导入、讲解、动作示范、教学组织、人体语言、诊断纠正错误、结束和教学设计等基本技巧。这些技巧有助于提高课堂教学效果，吸引学生注意力，提高学习效率。

通过这些措施，崇明区致力于提升体育教师的综合素质和教学能力，为学生提供高质量的体育教育。

崇明体育老师培训：提升教学质量的关键策略

随着教育改革的不断深入，体育教育在培养学生全面发展中的重要性日益凸显。崇明区积极响应教育部门号召，通过一系列的体育老师培训活动，旨在提高教学质量，培养更多优秀的体育人才。本文将探讨崇明体育老师培训的秘诀，为提升教学质量提供参考。

一、强化新课标理念，引领教学方向

崇明区中小学体育名师工作室活动纪实显示，落实新课标理念是提高教学质量的重要途径。通过组织名师工作室活动，体育老师们能够深入理解新课标的要求，明确教学目标，从而引领教学方向。例如，东门中学李珂老师的足球课，正是结合六年级学生的特点，精心设计教学内容，充分体现了新课标理念。

二、凸显结构化教学，提升教学效果

结构化教学是提高教学质量的有效方法。崇明区体育名师工作室在活动中强调结构化教学的重要性，通过观摩研讨，让老师们学会如何将教学内容进行合理划分，使学生在循序渐进中掌握技能。如李珂老师的足球课，从原地练习到行进间运球，再到运球射门，层层递进，充分体现了结构化教学的优势。

三、注重技能培训，助力教师成长

教育教学案例的撰写是教师专业基本功之一。崇明区中小学体育名师工作室通过专题培训，帮助老师们提高撰写案例的水平，促进专业能力提升。朱利荣老师的讲座详细分析了案例设计、背景、过程和反思等方面，为老师们提供了宝贵的指导。

四、开展大单元教学观摩，促进教学交流

崇明区长横学区小学体育教研活动通过大单元教学观摩，让老师们相互学习，共同进步。例如，长兴小学的三位体育老师分别执教了《跨越式跳高》课程，通过合作学习、评价等多种教学方法，引导学生积极思考，主动探索，不断提高动作质量。

五、加强教练员培训，提升执教能力

2023年亚足联/中国足协C级教练员培训班在崇明顺利开班，为教练员们提供了专业化的培训。通过理论结合实践的方式，教练员们不断提高自身的执教能力，为上海足球青训做出更大贡献。

六、体育老师担任班主任，发挥专业优势

崇明中学的黄俊老师担任班主任后，充分发挥了体育老师的专业优势。他通过带领学生进行体育活动，让学生在运动中享受快乐，同时培养了学生的团队精神和纪律意识。黄俊老师的成功经验为其他体育老师提供了借鉴。

崇明区体育老师培训活动通过强化新课标理念、凸显结构化教学、注重技能培训、开展大单元教学观摩、加强教练员培训和发挥体育老师担任班主任的专业优势等多种途径，有效提升了体育教学质量。这些秘诀为全国各地的体育教育工作者提供了有益的借鉴，有助于推动我国体育教育事业的发展。